警惕危及儿童的“电子保姆”

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世卫组织2019年发布的《儿童需要少坐多玩才能健康成长》，是一份关于5岁以下儿童体育活动、久坐行为和睡眠的权威指南。根据该报告，两岁以下的婴儿不应接触任何电子产品。2-5岁儿童的“屏幕时间”不应超过一小时，越少越好。过多接触电子媒体不仅会给孩子的视力带来明显的伤害，还会使他们容易出现诸如上学后注意力不集中、无法专心听课等问题，或者容易成为成年人。儿童早期接触电子媒体有许多危害，例如，不利于培养良好的阅读习惯和理性思维。不利于理性思维的培养，因为电子媒体和纸质媒体塑造了两种不同的思维方式。印刷文字形成了一种线性和垂直的思维模式，有利于深入思考；然而，电子媒体创造了一种基于互联网的、跳跃的和支离破碎的思维，这导致儿童无法进行深入思考。学习的本质是一种严肃而理性的思维活动。目前，世界各地的基础教育仍然侧重于书本学习，强调个人理性和深入思考。学校教育要求学生具备良好的学习习惯和学习能力，包括逻辑、推理、判断、观察、归纳等。大脑的前额叶皮层是主要负责人。脑科学研究表明，过度的声、光、电刺激延缓了现代人的前额叶成熟，这不仅意味着延缓了整个青春期的发育和成熟，而且使儿童无法很好地控制自己的行为和情绪，抵御诱惑。过度使用电子媒体也会使儿童心理童年过早结束。媒体研究学者尼尔·波兹曼(Neil Pozmann)提出了“成人儿童”的概念，并警告我们“童年的消失”。在电子媒体环境中，儿童过早地闯入成人的“秘密花园”，接触到以前由成人控制的特定形式的信息。成人和儿童之间的界限逐渐模糊，儿童几乎被迫提前进入充满冲突、战争、性和暴力的成人世界，他们的童年正在逐渐消失。童年的缩短意味着儿童良好人格的形成缺乏足够的培养时间、经验和经验准备，这容易导致儿童的人格和心理缺陷。日本学者中野木曾提出“容器人”的概念来描述看电视长大的年轻一代的内心世界。在信息时代，手机和平板电脑等新媒体比电视更能侵入个人生活。过多接触电子媒体很容易模糊现实和虚拟世界的界限，削弱人际交往中的面对面交流。洛克在《教育漫谈》中主张将儿童视为宝贵的资源，这是现代社会不言而喻的真理。许多研究表明，阅读、游戏和运动是对儿童身心发展最有益的活动。从现在开始，父母应该放下手机，多和孩子一起阅读、玩游戏、做运动，帮助孩子进入现实世界，与他人建立高质量的亲密关系，这是有意义的，也能带来积极的影响。根据《中国教育报》的新闻推荐，

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