让困难学生“暖胃更暖心”——江苏部分高校扶贫助困新举措调查

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新华社南京8月3日电让贫困大学生“暖胃暖心”——江苏部分高校扶贫新举措调查

新华社记者陈希源

从贫困生的饭卡上“偷”钱，全额资助贫困生出国交流……记者在暑假期间走访了江苏部分高校，发现高校扶贫新举措让贫困生感到“胃暖心暖”。

公众评价越来越少，隐性帮助越来越多

最近，中国矿业大学因为一条“热心肠短信”而走红。学校依靠校园一卡通消费的大数据来识别困难学生群体，“悄悄”给饭卡付钱，只通过短信通知受助学生来保护他们的隐私。

“好事必须做好。”南京科技大学校友会秘书长王虎说。今年，江苏省教育、财政等六部门联合下发文件，要求在认定困难学生的过程中尊重和保护学生的隐私，并将结果的公开控制在一定范围内，不得涉及学生的个人敏感信息。

必须首先准确识别准确的协助。一些高校开展暑期家访，既保护了学生的隐私，又保证了鉴定结果的真实准确。南京农业大学学生事务管理中心主任龚佳(音译)表示，考虑到一些学生因为面子而不好意思申请，学校允许新生通过互联网独立申报家庭情况，自动量化背景分数，识别困难群体，然后组织家访核实。如农村地区、单亲家庭、遭受自然灾害的家庭、负债家庭等。，根据累计分数确认；烈士子女、孤儿、低收入学生等特殊情况，直接享受特殊困难学生待遇。

短期物质激励+长期精神援助

来自安徽滁州农村的郑平阳是东南大学“金钥匙工程”的受益者。“我在大一的时候就学会了使用办公软件，大二的时候我还上过吉他课。”音乐使我的生活不再单调。”郑平阳说，她有机会去意大利都灵，参加由学校全额资助的2019年联合国青年领袖夏季精英班。“这是我以前从未想过的事情。”

据记者调查，过去，高校的资助工作主要集中在发放奖学金、提供勤工俭学岗位等物质援助“输血”上。近年来，许多高校探索发展性资助，延长资助周期，支持德、智、体、美困难学生全面发展。

东吴大学学生资助管理中心主任杨燕介绍说，鉴于部分困难学生对传统文化的认知不足，学校每周都组织专题讲座，邀请艺术家阅读文言文，以增强学生的文化意识、自省意识和自信心。

南京大学为有困难的学生提供“百花齐放成长计划”，开设英语口语、手机摄影、书法、舞蹈、礼仪、人际交往、求职等10多门课程，旨在帮助有困难的学生掌握实用技能。

“这就像用钥匙打开一扇门，给有需要的学生一个勇敢追逐梦想的机会。”东南大学学生资助管理中心邹林告诉记者，“金钥匙计划”旨在为困难学生提供免费的创业、艺术和心理学课程，帮助他们实现自我全面提升。

“困难学生在哪里，我们必须跟进。”空航空航天大学学生资助管理中心主任雷磊表示:“我们的工作周期更长，但更符合困难新生的心理成长规律。教育是阻止贫穷代代相传的基本政策。要实现心理扶贫和精神扶贫，必须把扶贫和智力支持结合起来。”

立足点:育人

"‘资助’是基本目标，立足点在于‘育人’。"杨燕认为道德教育是教育的根本任务，道德教育应该融入到帮助贫困学生的每一个环节中。

接受采访的专家指出，“准确”是育人的前提。目前，一些高校仍然存在重资助轻育人的现象。受资助的学生很难真正感受到洪水灌溉的关怀。要以学生为中心，以人为本，开展诚信、感恩、励志教育，引导困难学生积极由“受助”向“自助”、“助人”转变。

从2018年开始，东南大学将设立公益积分，鼓励有困难的学生参加志愿服务活动，所得积分将用于交换“金钥匙计划”中的热门课程。“我们希望利用这一机制培养学生的感恩意识和回馈社会的意识。”邹琳说。

“与其教人钓鱼，不如教人钓鱼。”常州大学学生资助管理中心主任刘婧建议，抓住困难学生的毕业出口，深化校企合作，让受助学生在爱心企业中实践，也将为他们打开就业渠道，增加就业机会；有必要引导受助学生培养他们对家和国家的感情，鼓励他们加入基层，肩负起年轻一代的使命。

[我想纠正错误]负责编辑:史玉妍