眉山仁寿:课堂教学彰显风采，相互倾听，相互学习，共同成长

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5月22日和28日，四川省眉山市仁寿县书院小学教育组举办了“共享情境下的五环教学法课堂”语文与数学专题教研活动，书院小学教师、星光校区教师和教研室课题教研人员参加了活动。活动由马兰和孙力两位老师主持，开展了课堂观察、课堂评价和讨论等多项活动。

三位在大学小学有丰富教学经验的老师将在课堂上展示这一特殊的语文观察课。五年级教师陈泓颖教授“家里的月光有多亮！”。课堂充分体现了“共享情境下的五环教学法”的新理念，采用学生自主提问、提炼问题、合作探究、共享交流的模式。整个班级就像流水一样。学生用文字交谈，学生与学生交谈，教师与学生相互交谈，学生学习如何通过思维的碰撞来表达自己的情感。

三年级教师韦嘉教授的《陶器与铁锅》一课，以课文为中心，抓住重点。学生有效提问、自主合作、探究学习，充分体现了学生在学习中的主体地位。孩子们精彩地分享，或表演教科书戏剧，或以不同的角色大声朗读，或分享相关的故事，或分享著名的谚语...

二年级教师马岚教授的《初晓精子寺送林子芳》一课，采用小组阅读、多元读写、多层次阅读、想象与感悟，将歌唱融入古诗词教学之中。让学生学习古诗词，从多方面提高学生的语文素养。

县教研组书记陆对学校语文教学与课堂改革的教学与研究给予了指导:不同的文体采用不同的方法，语文教学要增强文体意识；有必要突出中国特色——人文性和实践性。他还高度评价了这次教学和研究活动。

数学专题观察课由两位具有丰富小学教学经验的教师主讲。

三年级老师邓家龙教授的长方形和正方形的面积，基于学生现有的认知，邓家龙指导学生思考长方形和正方形面积公式的依据，从1平方分米开始，使学生认识到随着正方形数量的增加，图形的面积也在不断增加。通过拆分和拼接图形，学生可以逐渐理解矩形和正方形的面积是由一个小的正方形面积叠加而成的。计算方块的过程是找出每行的数量和长度之间的关系，以及行数和宽度之间的关系。从而理解矩形和正方形面积公式的原理。

四年级老师彭泉教授“小数的加法和减法”。彭泉将“五环教学法”与“共享教学法”相结合，进行合理的展示。在新知识的教学中，安排学生独立解决问题，小组交流如何分析和解决问题。彭泉用手机和电脑在同一屏幕上展示学生解决问题的过程。通过老师的指导和学生的探索，学生可以真正理解十进制加减和整数计算是一样的。

在这两个环节中，参与的老师畅所欲言，谈论收获、思考和困惑。会上不时有会心的笑声。"学而不思则罔，思而不学则殆."所有的坚持迟早都会得到回报。

校长张晓麟就如何做一名优秀教师，以及“共享教学”与“五环教学”的整合提出了自己的看法。他还对课堂上的老师进行了点评，并提出了中肯的意见。

教师充满了最初的教学意图。不管发生了多少事情，他们肯定会看教科书、课件，思考课件。在思维共享的碰撞中，专题教研活动顺利结束，这一教研活动翻开了新的一页。教师必将越走越稳，越走越远，走在“共享情境下的五环教学法”的道路上，开创高校小学课堂教学的新模式。(杨千马兰)

责任:吉爱玲